|
إنتباه كلّ [كلّج ستثدنت]:
"علمت البسيطة تقنيات رأسا [ا] طالبات يستعمل يوميّة أن يحصل ميزة ظالمة على أنت في الصنف غرفة أنت كنت ستصدم أن يعلم فقط كيف بسيطة هذا تقنيات حقّا يكونون أن يستعمل!"
أنا أضمن أنت أنّ سيعلم أنت كلّ شيء أنت احتجت أن يعرف حول أكثر دراسة فعّالة في هذا [إبووك] أو ك مال ظهر! صديقة عزيزة ، يرى زعيمات تربويّة [ويث ينكرسنغ] وضوح الحاجة من يعلم طالبات ليس فحسب ال [سوبجكت-متّر] الدراسة غير أنّ أيضا طرق الدراسة. معلمات يبدأون أن يرى أنّ يبدّد طالبات مبلغة ضخمة وقت ويشكّل كثير عادات مضرّة لأنّ هم لا يعرفون كيف أن يستعمل عقولهم. يأخذ التمييز من هذا شرط الشكل من الحركة نحو "يراقب دراسة ،" أيّ يحاول أن على تعرّف الطالبة مع مبادئ من اقتصاد واستقامة في يستعمل عقله. هو عموما وافقت أنّ هناك مؤكّدة "خدعات" أيّ يجعل لفعالية عقليّة ، يتألّف طرق من [أبّرسيفينغ] حقائق ، طرق المراجعات ، أدوات ل يرتّب عمل. بعض الثمرات من تجريب نفسانيّة ؛ أخرى استنتجت [فروم إكسبرينس]. كثير من هم يستطيع كنت بلّغت بتعليم ، وهو لغرض ينظّم هذا ويجعلهم يتوفّر لطالبات أنّ أعدّت هذا كتاب.
أنت ينبغي علمت أن يدرس أكثر بشكل فعّال! [أونسوبرفيس] الشرور من [أونينتلّيجنت] ودراسة جلّيّة إلى كلّ الذي يتلقّى أيّ توصيل مع تربية حديثة. هم يشملون البنية كاملة تربويّة من روضة أطفال من خلال كلية. في كلية هم خصوصا ظاهرة [إين ث كس وف] طالبات ، الذي ، [إين دّيأيشن تو] ال يتعدّد صعوبات حادث إلى مدخل داخل الكلية عالم ، يعاني بصفة خاصّة لأنّ هم لا يعرفون كيف أن يهاجم ال يصعب مواضيع من المنهج تعليم. في يدخل على كلية مسلك يأخذ أنت خطوة أنّ يمكن تماما ثوّرت حياتك. أنت تواجه حالات جديدة بوفرة مختلفة من أيّ أنت تتلقّى سابقا [مت.]. هم أيضا من تشكيل عظيمة ، مثل يجد مكان أن يأكل ونمت ، ينظّم ك خاصّة مالية ، يفتتح حياة جديدة اجتماعيّة ، يشكّل صداقات جديدة ، ويطوّر في جسم وعقل. سيشبك المشاكل يربط مع تطوير عقليّ إنتباهك رئيسيّة. أنت الآن تذهب أن يستعمل عقلك أكثر بنشاط من في أيّ وقت من قبل وسوفت مسحت بعض من الصعوبات عقليّة قبل ينغمر داخل المعركة.
"أعطيتني 15 [تو] 20 دقائق وسيبدي أنا أنت كيف أن يحصل نتيجات أنت يستطيع كنت فخورة أن يدعو ك خاصّة!"
هنا عينة من بعض من الأشياء أنت ستعلم: الفوائد من يحشر أنّ في هذا وقت ، واحدة عادة يعمل في طائرة عال فعالية ؛ المهمة من يراجع في [ا فو] ساعات العمل من مسلك كاملة يكون هكذا ضخمة أنّ يركّز الإنتباه بدقّة ، إنطباعات جعلت بشكل مشرق ، والعقلية كاملة وفّقت فوق [س ثت] حقائق يكون جيّدا استهويت ، نسّقت واحتبست. هو تماما طبيعيّة ل أحد ما أن يحصل [منتلّي] يستنزف بعد ساعات الدراسة ويتساوى يقول [ثو] دماغك أنت أن يتوقّف ، أنت تعرف أنت ينبغي حافظت يذهب ، غير أنّ هو يشعر مستحيلة…. أبديت غير أنّ هو يمكن أن يكسب ثاني ريح وسرقت [ا فو] كثير ساعات من منتجة دراسة وقت من اليوم ومن ك جسم وأنا أنت كيف. لا يحقّق طالبات ، [أس ا رول] ، أنّ هناك أيّ مهارة يتضمّن في يأخذ بطاقات. لا حتّى فحص يصل وقت وهم يحاولون عبثا أن يكدّ من خلال متاهة من يخربش ، هم يحقّق أنّ هناك ينبغي كنت بعض نظامة في [نوت-تكينغ]. يبدي فحص حريصة من [نوت-تكينغ] أنّ هناك قواعد أو مبادئ ، أيّ ، عندما يتبع ، تلقّيت كثير أن يتمّ [ويث ينكرسنغ] قدرة في دراسة. "أنا يستطيع لا يحصل راغبة في تاريخ [مديفل]." هذا يوضّح نوع الشكوى غالبا يجعل ب [كلّج ستثدنت]. في هذا فصل يبدي أنا أنت تقنيات بسيطة أنّ يجعل يعلم حول أيّ موضوع أكثر ممتعة. هو حقّا الى حدّ بعيد بسيطة ، مع ذلك جدّا قوّيّة. "حسنة - هكذا ماذا يكون التكلفة ل هذا موردة غيرمعقول ؟"
هنا كيف أن يأمر إلى [ريغت نوو]!
طقطقت هنا الآن أن يجلب نسختك! بيتر [دوبلر] [ب.س.]. يتلقّى أبدا قبل أن هو يكان لذلك يتيح أن يتلقّى [ألّ ث] [إينفو] أنت تحتاج على يطوّر فعّالة دراسة عادات في واحدة مكان. عادة ، اضطرّ أنت اشتريت طن الكتب أن يبحث لجوابتك. وساويت بعد ذلك أنت يمكن لا يجد هو! |